Les greffes
Dans le jardin de l’école, monsieur Louvrier nous a montrés comment greffer des arbres entre eux. Nous avons planté des pommiers et des poiriers. Nous avons greffé des cognassiers avec un poirier et un pommier. Nous les avons plantés dans le jardin à 90cm du grillage. Nous avons mélangé du terreau avec de la terre. Les CE et les ULIS nous ont aidés à creuser les trous et à planter les arbres. Quand nous devons tailler les arbres, nous devons les couper au-dessus de la greffe. Camille et Maëlys
Les messages clairs
Les messages clairs servent à régler les conflits importants. Lorsqu’on se dispute avec un camarade, on écrit son prénom et celui du camarade sur une grande feuille. Les messages clairs servent à s’exprimer et à dire ses émotions. En général, on arrive à se réconcilier au bout de deux jours voir tout de suite ! Quand on n’a pas réussi à résoudre un conflit avec un message clair, cela devient un message rouge. Il y a toujours plus de messages verts dans la boîte à messages et beaucoup moins de messages rouges. Pendant les conseils, nous emmenons la boîte à messages. Le maitre nomme quelqu’un pour écrire sur le petit cahier à messages clairs et quelqu’un pour lire les messages verts et rouges. La boîte à messages clairs est ouverte pendant les conseils.
Emma et Aaron
Plan de travail
Pendant le plan de travail, les élèves font plusieurs exercices. Parfois, ce sont les CM1 qui commencent et d’autres fois, ce sont les CM2. Quand les CM1 commencent le plan de travail, les CM2 font des exercices avec le maitre. Sinon, c’est l’inverse. Dans le plan de travail, il y a TACIT et on visionne des capsules. Il y a des fiches d’orthographe et de numération. On utilise aussi des manuels. Sur l’ordinateur, il y a des logiciels éducatifs pour apprendre à conjuguer.
Lucas et Enzo.
Musique avec Camille
Tous les jeudis matins, à partir de 10h10, nous allons en musique avec Camille. On rentre dans une bulle imaginaire. Elle nous fait comprendre ses consignes avec des signes d’écoute et nous demande de nous regarder les uns les autres. On fait un petit échauffement pour bien se concentrer. Elle nous regarde tous un par un. Quand elle a fait le tour de tout le monde, on lui dit bonjour tous ensemble. Quand elle tape une fois dans un instrument de musique, on se met en ronde un garçon, une fille, … Et quand elle tape deux fois dans l’instrument, on se met en position de chœur. On écoute des musiques et quand on a fini, on s’allonge, elle nous touche l’épaule et on met nos chaussures et notre manteau.
Chloé et Lucy.
Astronomie
Dans notre classe, nous avons fait plusieurs expériences sur l’astronomie. Chaque élève devait apporter une lampe torche. Le maitre nous a distribué une feuille sur laquelle était collée une paille. Avec notre lampe torche, nous avons représenté le soleil de façon à faire l’ombre comme le matin, le midi et le soir. Cela s’appelle un gnomon. En faisant d’autres expériences, nous nous sommes rendus compte que d’un côté de la terre, il faisait jour et de l’autre coté, il faisait nuit. Cela est du à la rotation de la terre sur elle-même. Savez-vous que l’alternance des saisons est due à la révolution de la terre autour du soleil ? Nous avons aussi travaillé sur la Lune. Savez-vous que la Lune change de phases car le soleil l’éclaire de différentes manières ? Nous allons vous citer quelques phases de la Lune. Il y a la pleine Lune, la nouvelle Lune, le premier croissant de Lune, …
Salomé et Killian
La course longue
Pour commencer, les responsables du matériel ont amené 4 plots et les ont disposés en faisant un rectangle. Le 4 décembre après-midi, la maitresse nous a expliqué le défi U.S.E.P. Il consistait à faire 2 024 km. 36 écoles ont couru pour réussir à parcourir cette distance. Il y avait 57 classes qui ont participé au défi U.S.E.P et 1 219 enfants ont fait ce défi. Tous ces kilomètres ont été faits en 2 jours et nous étions par deux, un qui court en premier et l’autre qui marque le nombre de tours qu’il a fait. Après, quand celui qui a couru en premier s’arrête, l’autre prend le relais et ainsi de suite. Cela a duré 45 minutes. La séance terminée, tout le monde a rendu sa fiche sur laquelle était écrit la distance. Après, nous nous sommes mis en rang pour aller dans la classe.
Clément et Camille
Le quoi de neuf
Pendant le quoi de neuf, on peut raconter son weekend. On peut aussi amener des objets. Les enfants peuvent chanter et ont le droit de ramener des animaux mais pas en même temps. Certains camarades racontent leurs vacances. Il y a un président et un secrétaire. Le secrétaire écrit et prend des notes. Le président ouvre le quoi de neuf grâce au métallophone et il appelle ceux qui se sont inscrits. Le maitre du temps utilise les sabliers. Chacun dispose de 5 minutes.
Morgane et Mathias
Vendée Globe
Notre classe participe au Vendée Globe virtuel. Cette course se nomme comme cela car le département d’où elle part est la Vendée puis, le mot globe, car le globe représente la Terre. Le Vendée Globe dure plus de deux mois pour parcourir le monde entier sans escale et sans assistance. Cent-soixante-cinq skippers sont partis des Sables d’Olonne et quatre-vingt-neuf ont été classés. Pour participer au Vendée Globe virtuel : virtualregatta.com
Sur l’ordinateur, nous pouvons régler le cap en fonction du sens du vent, nous pouvons aussi regarder dans quel sens sera le vent dans un, deux ou trois jours. Notre bateau s’appelle : le p’tite légende.
Cloé et Maëlys
Les responsabilités
En début d’année, nous choisissons notre responsabilité. Il y en a plusieurs comme : le chef de rang , le responsable de la date, le responsable du matériel, le responsable de la bibliothèque, le responsable des fenêtres, de la distribution, le responsable du tableau, responsable des ordinateurs, le médiateur, le remplaçant, le responsable de la recréation, le responsable de la lumière, le maitre du temps, le responsable de la cantine. Voilà toutes les responsabilités. Tous les mois, nous changeons de responsabilités.
Nous allons vous expliquer deux responsabilités. Les chefs de rang sont devant le rang et doivent nous faire rentrer quatre par quatre dans la classe. Le responsable de la cantine est chargé de demander à chacun de nous si l’on mange ou pas à la cantine.
Gwendolyne et Clément
Opération de Solidarité
Notre école participe à une opération de solidarité pour aider une association qui s’appelle N’ Dem Solidarité. Si vous voulez nous aider, apportez vos feutres, stylos, … usagés (sauf les crayons à papier et les gommes). Les feutres et stylos seront revendus à une usine de recyclage et cet argent permettra d’acheter des chaises et des bureaux et même de la nourriture car il faut savoir que certains enfants du Sénégal ne mangent pas à leur faim. En classe, nous avons visionné quelques extraits du film « sur le chemin de l’école » et nous avons également fait des affiches sur le chemin de l’école d’enfants d’autres pays.
Salomé et Elie